Como crianças brasileiras interpretam palavras concretas e abstratas?

Crianças que sejam falantes nativas do Português brasileiro.

Durante o teste, o bebê verá duas imagens lado a lado enquanto ouve uma palavra relacionada a uma delas. Uma das figuras vai mostrar algo bem concreto, como um objeto familiar, e a outra vai representar algo mais abstrato, como uma sensação ou ideia.

Em um momento, a criança ouvirá, por exemplo, a palavra "biscoito" e verá a imagem de um biscoito e de um gato. Esperamos que ela olhe para o biscoito, reconhecendo a relação direta entre a palavra e a figura.

Depois, ela ouvirá a palavra "sede" e verá a imagem de um copo e de uma bola. Aqui, esperamos que ela olhe para o copo, já que essa imagem se conecta com a ideia de sentir sede, mesmo que a palavra não esteja nomeando diretamente o objeto.

Aprender o significado das palavras pode ser uma tarefa muito difícil para crianças nos primeiros anos de vida. No dia a dia, os bebês precisam descobrir o que as palavras que eles ouvem significam.

Podemos pensar que a aprendizagem de algumas palavras ocorre por uma associação direta entre a palavra e o objeto a que ela se refere, por exemplo, se o responsável fala "banana" e aponta para a fruta. Porém, palavras mais abstratas como "deliciosa" e "doce" podem não ser tão simples de serem aprendidas pelas crianças por não indicarem diretamente um objeto visível.

Neste projeto, investigamos como e quando crianças brasileiras interpretam palavras abstratas em comparação às concretas. Investigar se bebês já compreendem palavras que exigem uma capacidade de pensamento mais abstrato pode nos ajudar a compreender melhor o desenvolvimento do pensamento e da linguagem nessa fase tão importante da vida.

10 minutos

Não há remuneração pela sua participação ou a do seu filho neste estudo, mas esperamos que você goste de fazê-lo.